"Има някои вечни антиномии в търсенето и преподаването на знанието. Те са се проявили още, когато Платон е преподавал в Академията своето прозрение на знанието, но Аристотел не е приел разбирането на своя учител, а е предпочел да обосновава своето собствено. Една от тези вечни антиномии в институцииите на знанието от античните философски школи до модерните университети е антиномичността между търсенето на новото и преподаването на вече достигнатото, което неизбжно понякога се персонализира и преподавателите и студентите, или възрастните и по-зерлите преподаватели от една страна, и по-младите и по-нискостоящите, от друга. От една страна са тези, които преподават открито, някога ново за тях знание, а от друга са онези, които възприемат това знани като отдаван окончателно верифицирано. Сред тях обаче има и други, които понякога се изкушават да потъртсят друго, ново знание, или друго, ново разбиране, или други, нови методи на преподаване или организация на научния и изследователски живот..."
                                                                                          Димка Гочева                                      
                                                                       Из "Ролята на униврситетите...за какво?"

• Апология на Болонската декларация

• Докъде стигна нашето висше образование по пътя към Европа

• За просешката тояга на Софийския университет

• Как могат да се фалшифицират дипломи за висше образование

•  Законопроектите за научните степени и звания - самоцелни законодателни упражнения или неотложна необходимост

• Вместо заключение: разказ за един международен конгрес в Лимерик

• Цитирана и ползвана литература

Болонска декларация за създаване на общоевропейско образователно пространство за висшето образование
Съвместна декларация на европейските минестерства на образованието, подписана в Болоня на 19 юни 1999 г. от Австрия, Белгия, България, Чехия, Дания, Естония, Финландия, Франция, Германия, Гърция, Унгария, Исландия, Ирландия, Италия, Латвия, Литва, Люксембург, Малта, Холандия, Норвегия, Полша, Португалия, Румъния, Словения, Словакия, Испания, Швеция, Конфедерация Швейцария, Великобритания.

За принципите на хуманитарното висше образование и неговото управление

Какво може да се направи за българското висше хуманитарно образование и колко още трябва да се направи

Димка Гочева

Колко университета (би трябвало да) има в България?

Размишления за атаките срещу частните университети у нас

Димка Гочева

УНИВЕРСИТЕТЪТ за мен

Димка Гочева

Какво е това Университет?

Димка Гочева

Димка Гочева

е преподавател по История на философията и Антични философски школи в СУ.
Автор е на книгите "В лабиринта на Платон и Аристотел" (УИ, 1994) и "Нови опити върху Аристотеловия телеологизъм" (ЛИК, 1999), както и на още един сборник от статии и студии за висшето образование у нас "Университетът: накъде?" (СОМ, 2002)